10 نصوص إنجليزية قصيرة للمبتدئين مع الترجمة والأسئلة

قراءة نص كامل تمنح الكلمات حياة لا تعطيها القائمة. ترى من قام بالفعل، ومتى حدث، ولماذا استعمل الكاتب but أو because. لكن كثيرًا من المبتدئين يختارون نصًا طبيعيًا صعبًا، فيبحثون عن كل كلمة حتى تضيع القصة. أو يقرأون الترجمة العربية أولًا، ثم يتعرفون إلى معنى يعرفونه مسبقًا من دون تدريب حقيقي على الفهم.

هذه عشرة نصوص أصلية تتدرج تقريبًا من A1 إلى A2. لا تتعامل مع المستوى كحكم نهائي؛ قد يكون موضوع مألوف أسهل عليك من موضوع آخر في المستوى نفسه.

طريقة الاستفادة من كل نص

1. اقرأ العنوان وتوقع الموضوع.
2. اقرأ النص الإنجليزي مرة بلا قاموس.
3. اكتب الفكرة في جملة عربية أو إنجليزية.
4. اقرأ ثانية وضع خطًا تحت الكلمات التي تمنع الفهم.
5. أجب عن الأسئلة قبل النظر إلى الترجمة.
6. راجع الترجمة للتأكد، لا لنسخ كل كلمة.
7. أعد سرد النص في ثلاث أو خمس جمل.

النص 1: A Quiet Morning — صباح هادئ

English text

Maya gets up at six thirty every morning. She opens the window and drinks a glass of water. Then she makes tea and prepares a small breakfast. Her apartment is quiet because the street is not busy at that time. Maya does not check her phone during breakfast. She writes three tasks in a notebook and chooses the most important one. At seven thirty, she takes the bus to work. The trip takes twenty minutes. She usually reads a short article on the bus, but sometimes she simply looks outside and enjoys the morning light.

الترجمة العربية

تستيقظ مايا في السادسة والنصف كل صباح. تفتح النافذة وتشرب كوبًا من الماء، ثم تعد الشاي وتحضر فطورًا خفيفًا. تكون شقتها هادئة لأن الشارع لا يكون مزدحمًا في ذلك الوقت. لا تتفقد مايا هاتفها أثناء الفطور. تكتب ثلاث مهام في دفتر وتختار أهم واحدة منها. في السابعة والنصف، تستقل الحافلة إلى العمل. تستغرق الرحلة عشرين دقيقة. تقرأ عادة مقالًا قصيرًا في الحافلة، لكنها أحيانًا تكتفي بالنظر إلى الخارج والاستمتاع بضوء الصباح.

كلمات مهمة

• gets up — تستيقظ/تنهض.
• busy — مزدحم أو مشغول حسب السياق.
• task — مهمة.
• takes twenty minutes — تستغرق عشرين دقيقة.
• simply — ببساطة/فقط.

أسئلة الفهم

1. Why is Maya's apartment quiet in the morning?
2. What does she write in her notebook?
3. What does she sometimes do on the bus instead of reading?

الإجابات

1. Because the street is not busy at that time.
2. She writes three tasks and chooses the most important one.
3. She looks outside and enjoys the morning light.

تدريب إضافي

غيّر النص إلى المتكلم: I get up... I open...، ثم صف صباحك أنت في خمس جمل.

النص 2: The Family Shop — متجر الأسرة

English text

Omar's family has a small food shop near their home. His father opens the shop at eight, and his mother prepares sandwiches in the kitchen behind it. Omar helps after school. He puts drinks in the fridge, cleans the counter, and checks the prices on the shelves. Many customers live in the neighborhood, so the family knows them by name. On Thursdays, the shop is very busy. Omar likes talking to customers, but he sometimes makes mistakes when he counts money quickly. His father tells him to slow down and check the total twice.

الترجمة العربية

تملك أسرة عمر متجرًا صغيرًا للمواد الغذائية قرب منزلها. يفتح والده المتجر في الثامنة، وتُحضّر والدته شطائر في المطبخ الموجود خلفه. يساعد عمر بعد المدرسة؛ فيضع المشروبات في الثلاجة، وينظف طاولة الخدمة، ويتحقق من الأسعار على الرفوف. يعيش كثير من الزبائن في الحي، لذلك تعرفهم الأسرة بأسمائهم. يكون المتجر مزدحمًا جدًا أيام الخميس. يحب عمر الحديث مع الزبائن، لكنه يخطئ أحيانًا عندما يعدّ المال بسرعة. ينصحه والده بأن يتمهل ويتحقق من المجموع مرتين.

كلمات مهمة

• counter — طاولة الخدمة/الدفع.
• shelf — shelves — رف/رفوف.
• neighborhood — الحي.
• by name — بالاسم.
• slow down — تمهّل/خفف السرعة.

أسئلة الفهم

1. Where does Omar help his family?
2. Why does the family know many customers by name?
3. What advice does Omar's father give him?

الإجابات

1. He helps in the family's food shop near their home.
2. Because many customers live in the neighborhood.
3. He tells him to slow down and check the total twice.

تدريب إضافي

اكتب ثلاث مهام أخرى يمكن أن يؤديها شخص في متجر، باستعمال put, clean, check, أو أفعال جديدة.

النص 3: A New Student — تلميذة جديدة

English text

Lina is new at Green Hill School. On her first day, she arrives early and waits near the office. A teacher named Mrs. Clark shows her the classroom and introduces her to the other students. Lina feels nervous, but a girl called Emma smiles and gives her a seat next to the window. During lunch, Emma asks Lina about her old school and her favorite subjects. Lina says that she loves science and art. In the afternoon, they work together on a simple poster. By the end of the day, Lina is tired, but she no longer feels alone.

الترجمة العربية

لينا جديدة في مدرسة غرين هيل. تصل مبكرًا في يومها الأول وتنتظر قرب الإدارة. تُريها معلمة تُدعى السيدة كلارك القسم وتعرّفها إلى التلاميذ الآخرين. تشعر لينا بالتوتر، لكن فتاة اسمها إيما تبتسم وتمنحها مقعدًا بجوار النافذة. أثناء الغداء، تسأل إيما لينا عن مدرستها القديمة وموادها المفضلة. تقول لينا إنها تحب العلوم والفن. في فترة بعد الظهر، تعملان معًا على ملصق بسيط. في نهاية اليوم، تكون لينا متعبة، لكنها لم تعد تشعر بأنها وحدها.

كلمات مهمة

• introduces — يعرّف شخصًا إلى آخر.
• nervous — متوتر.
• favorite subject — المادة المفضلة.
• poster — ملصق.
• no longer — لم يعد.

أسئلة الفهم

1. Who shows Lina the classroom?
2. Which subjects does Lina love?
3. Why does Lina feel less alone at the end of the day?

الإجابات

1. Mrs. Clark shows her the classroom.
2. She loves science and art.
3. Because Emma welcomes her, talks to her, and works with her.

تدريب إضافي

تخيل أنك إيما. اكتب سؤالين آخرين يمكن أن تسألهما لتلميذ جديد.

النص 4: The Lost Umbrella — المظلة الضائعة

English text

It rained heavily on Tuesday evening. Samir left the library at six and opened his umbrella before walking to the bus stop. When the bus arrived, he closed the umbrella and put it beside his seat. Twenty minutes later, he got off near his house. As the bus moved away, Samir realized that his hands were empty. He had left the umbrella on the bus. The next morning, he called the transport office and described it: black, with a wooden handle and a small white mark. An employee found it in the lost-property room, and Samir collected it after work.

الترجمة العربية

هطل المطر بغزارة مساء الثلاثاء. غادر سمير المكتبة في السادسة وفتح مظلته قبل أن يمشي إلى موقف الحافلة. عندما وصلت الحافلة، أغلق المظلة ووضعها بجوار مقعده. بعد عشرين دقيقة، نزل قرب منزله. وبينما كانت الحافلة تبتعد، أدرك سمير أن يديه فارغتان؛ فقد ترك المظلة في الحافلة. في صباح اليوم التالي، اتصل بمكتب النقل ووصفها: سوداء، ذات مقبض خشبي وعلامة بيضاء صغيرة. وجدها موظف في قسم المفقودات، واستعادها سمير بعد العمل.

كلمات مهمة

• heavily — بغزارة/بشدة.
• got off — نزل من وسيلة نقل.
• realized — أدرك.
• handle — مقبض.
• lost-property room — قسم/غرفة المفقودات.

أسئلة الفهم

1. Where did Samir put the umbrella on the bus?
2. When did he realize that he had forgotten it?
3. How did he describe the umbrella?

الإجابات

1. He put it beside his seat.
2. He realized it after he got off and the bus moved away.
3. It was black, with a wooden handle and a small white mark.

تدريب إضافي

أعد القصة بست جمل في الماضي، وحاول استعمال: first, then, when, the next morning, وfinally.

النص 5: A Weekend by the Sea — عطلة قرب البحر

English text

Last weekend, Nadia and her cousin went to a small town by the sea. They planned to leave early, but their train was delayed for forty minutes. When they arrived, the sky was cloudy and the wind was strong. Instead of swimming, they walked along the coast and visited an old lighthouse. A local guide explained how sailors used the light before modern navigation systems. In the evening, the weather improved, so they ate outside at a family restaurant. The trip was not exactly what they had planned, but Nadia enjoyed it because they discovered a place they would otherwise have missed.

الترجمة العربية

ذهبت نادية وابنة عمها في عطلة نهاية الأسبوع الماضية إلى بلدة صغيرة قرب البحر. خططتا للمغادرة مبكرًا، لكن قطارهما تأخر أربعين دقيقة. عندما وصلتا، كانت السماء غائمة والرياح قوية. وبدل السباحة، مشتا بمحاذاة الساحل وزارتا منارة قديمة. شرح مرشد محلي كيف كان البحارة يستعملون الضوء قبل أنظمة الملاحة الحديثة. في المساء تحسن الطقس، فتناولتا الطعام في الخارج في مطعم عائلي. لم تكن الرحلة مطابقة تمامًا لما خططتا له، لكن نادية استمتعت بها لأنهما اكتشفتا مكانًا كانتا ستفوتانه لولا تغير الخطة.

كلمات مهمة

• delayed — متأخر.
• instead of — بدلًا من.
• lighthouse — منارة بحرية.
• sailor — بحار.
• otherwise — لولا ذلك/في غير هذه الحال.

أسئلة الفهم

1. Why did Nadia and her cousin not swim?
2. What did the guide explain?
3. Why did Nadia enjoy the trip despite the change of plan?

الإجابات

1. Because the sky was cloudy and the wind was strong.
2. The guide explained how sailors used the lighthouse before modern navigation systems.
3. Because they discovered a place they would otherwise have missed.

تدريب إضافي

اكتب نهاية بديلة: ماذا كان سيحدث لو بقي المطر طوال اليوم؟ استعمل ثلاث جمل بسيطة.

النص 6: Fifteen Minutes a Day — خمس عشرة دقيقة يوميًا

English text

Youssef wanted to improve his English, but he often made plans that were too large. He would study for two hours on Saturday, feel tired, and then do nothing for the rest of the week. In January, he changed his method. He chose one short lesson each day and studied for only fifteen minutes before breakfast. On Monday he reviewed words; on Tuesday he listened to a short dialogue; and on Wednesday he recorded himself speaking. He also kept a list of mistakes. After six weeks, Youssef still made errors, but he could remember more words and speak with fewer long pauses. The small routine was easier to continue.

الترجمة العربية

أراد يوسف تحسين إنجليزيته، لكنه كان يضع خططًا أكبر من اللازم في كثير من الأحيان. كان يدرس ساعتين يوم السبت، ثم يشعر بالتعب ولا يفعل شيئًا بقية الأسبوع. في جانفي غيّر طريقته؛ فاختار درسًا قصيرًا واحدًا يوميًا، ودرس خمس عشرة دقيقة فقط قبل الفطور. كان يراجع الكلمات يوم الاثنين، ويستمع إلى حوار قصير يوم الثلاثاء، ويسجل نفسه وهو يتحدث يوم الأربعاء. كما احتفظ بقائمة لأخطائه. بعد ستة أسابيع، ظل يوسف يخطئ، لكنه أصبح يتذكر كلمات أكثر ويتحدث بتوقفات طويلة أقل. كان استمرار الروتين الصغير أسهل.

كلمات مهمة

• method — طريقة.
• recorded himself — سجل صوته/نفسه.
• kept a list — احتفظ بقائمة.
• pause — توقف قصير في الكلام.
• continue — يستمر.

أسئلة الفهم

1. Why did Youssef's old study plan fail?
2. What three activities did he do from Monday to Wednesday?
3. What improved after six weeks?

الإجابات

1. Because the plan was too large; he studied for two hours once and then stopped for the rest of the week.
2. He reviewed words, listened to a dialogue, and recorded himself speaking.
3. He remembered more words and spoke with fewer long pauses.

تدريب إضافي

صمم روتينك لثلاثة أيام في جمل إنجليزية، وحدد الوقت والنشاط.

النص 7: The Community Garden — حديقة الحي

English text

There was an empty piece of land behind the community center. For years, people used it as a place to leave broken boxes and plastic bags. One spring, a group of neighbors decided to change it. They asked the local council for permission, removed the rubbish, and divided the land into small areas. Some families planted tomatoes and herbs, while others grew flowers. An older neighbor taught the children how to save seeds and use less water. The garden did not solve every problem in the neighborhood, but it gave people a reason to meet, share tools, and work together. By summer, the empty land had become a colorful place.

الترجمة العربية

كانت هناك قطعة أرض فارغة خلف المركز المجتمعي. لسنوات، استعملها الناس مكانًا لترك الصناديق المكسورة والأكياس البلاستيكية. في أحد فصول الربيع، قررت مجموعة من الجيران تغييرها. طلبوا إذن المجلس المحلي، وأزالوا النفايات، وقسموا الأرض إلى مساحات صغيرة. زرعت بعض الأسر الطماطم والأعشاب، بينما زرعت أسر أخرى الزهور. علّم جار مسن الأطفال كيفية حفظ البذور واستعمال ماء أقل. لم تحل الحديقة كل مشكلات الحي، لكنها منحت الناس سببًا للالتقاء وتقاسم الأدوات والعمل معًا. وبحلول الصيف، تحولت الأرض الفارغة إلى مكان ملوّن.

كلمات مهمة

• piece of land — قطعة أرض.
• permission — إذن.
• rubbish — نفايات.
• herbs — أعشاب.
• seeds — بذور.

أسئلة الفهم

1. How did people use the land before the project?
2. What did the older neighbor teach the children?
3. What social benefit did the garden create?

الإجابات

1. They used it as a place to leave broken boxes and plastic bags.
2. The neighbor taught them how to save seeds and use less water.
3. It gave people a reason to meet, share tools, and work together.

تدريب إضافي

لخص التغيير في ثلاث مراحل: Before, During the project, وBy summer.

النص 8: A Problem at Work — مشكلة في العمل

English text

At ten on Monday morning, Salma noticed that customers could not complete orders on the company's website. She first checked whether the problem affected one user or everyone. Then she wrote down the exact error message and the time it appeared. Instead of promising an immediate solution, she informed her manager and sent the technical team a short report. They discovered that a recent update had changed one payment setting. After the setting was corrected and tested, orders began working again. Salma contacted the customers who had reported the problem and explained that the service was available. Her clear notes helped the team find the cause faster.

الترجمة العربية

لاحظت سلمى في العاشرة من صباح الاثنين أن الزبائن لا يستطيعون إكمال الطلبات على موقع الشركة. تحققت أولًا مما إذا كانت المشكلة تخص مستخدمًا واحدًا أم الجميع. ثم دوّنت رسالة الخطأ الدقيقة والوقت الذي ظهرت فيه. وبدل أن تعد بحل فوري، أبلغت مديرها وأرسلت إلى الفريق التقني تقريرًا قصيرًا. اكتشف الفريق أن تحديثًا حديثًا غيّر أحد إعدادات الدفع. وبعد تصحيح الإعداد واختباره، عادت الطلبات إلى العمل. تواصلت سلمى مع الزبائن الذين أبلغوا عن المشكلة وشرحت لهم أن الخدمة أصبحت متاحة. ساعدت ملاحظاتها الواضحة الفريق على إيجاد السبب بسرعة أكبر.

كلمات مهمة

• complete an order — يكمل طلبًا.
• affect — يؤثر في.
• error message — رسالة خطأ.
• setting — إعداد.
• reported — أبلغ عن.

أسئلة الفهم

1. What did Salma check first?
2. Why did she avoid promising an immediate solution?
3. How did her notes help the technical team?

الإجابات

1. She checked whether the problem affected one user or everyone.
2. Because the cause had not been confirmed and the technical team needed to investigate.
3. They included the exact error and time, which helped the team find the cause faster.

تدريب إضافي

اكتب تقريرًا من أربع جمل عن مشكلة افتراضية، وميّز بين ما لاحظته وما لم يُؤكد بعد.

النص 9: A Healthier Routine — روتين أكثر صحة

English text

For several months, Adam felt tired in the afternoon. He thought he needed more coffee, but extra coffee made it harder for him to sleep at night. He decided to observe his routine for one week. He wrote down when he slept, what he ate, and how much he moved. The notes showed that he often skipped lunch and sat at his desk for many hours without a break. Adam did not change everything at once. He began bringing a simple lunch, taking a short walk, and stopping caffeine later in the day. After a few weeks, his energy improved. He also spoke to a healthcare professional when the tiredness continued.

الترجمة العربية

شعر آدم بالتعب في فترة بعد الظهر لعدة أشهر. ظن أنه يحتاج إلى مزيد من القهوة، لكن القهوة الإضافية جعلت نومه ليلًا أصعب. قرر مراقبة روتينه أسبوعًا واحدًا. دوّن أوقات نومه وما كان يأكله ومقدار حركته. أظهرت الملاحظات أنه كان يتجاوز الغداء كثيرًا ويجلس إلى مكتبه ساعات طويلة من دون استراحة. لم يغيّر آدم كل شيء دفعة واحدة؛ بدأ يحضر غداءً بسيطًا، ويتمشى قليلًا، ويتوقف عن الكافيين في وقت متأخر من اليوم. بعد بضعة أسابيع تحسنت طاقته. كما تحدث إلى مختص صحي عندما استمر التعب.

كلمات مهمة

• observe — يراقب.
• skip lunch — يتجاوز/لا يتناول الغداء.
• at once — دفعة واحدة.
• caffeine — كافيين.
• healthcare professional — مختص في الرعاية الصحية.

أسئلة الفهم

1. Why did extra coffee not help Adam?
2. What two problems did his notes reveal?
3. What did he do when tiredness continued?

الإجابات

1. Because it made it harder for him to sleep at night.
2. He often skipped lunch and sat for many hours without a break.
3. He spoke to a healthcare professional.

تدريب إضافي

استخرج الأفعال الماضية من النص، ثم حوّل أربع جمل إلى المضارع لتصف عادة عامة.

النص 10: From a Small Idea to an Online Store — من فكرة صغيرة إلى متجر إلكتروني

English text

Rania began making fabric bags as a hobby. At first, she gave them to friends and family. People liked the strong material and simple designs, so one friend suggested selling them online. Rania did not open a large store immediately. She photographed five bags, wrote clear descriptions, and posted them on one social-media page. Before accepting an order, she confirmed the size, color, price, delivery cost, and expected date with the customer. She kept a table of orders and asked buyers for honest feedback after delivery. During the first month, she sold only twelve bags, but the process taught her which designs people wanted and how long each order really took.

الترجمة العربية

بدأت رانيا صناعة حقائب قماشية كهواية. في البداية، كانت تهديها إلى الأصدقاء والأسرة. أعجب الناس بمتانة القماش والتصاميم البسيطة، فاقترحت عليها إحدى صديقاتها بيعها عبر الإنترنت. لم تفتح رانيا متجرًا كبيرًا فورًا؛ صورت خمس حقائب، وكتبت أوصافًا واضحة، ونشرتها في صفحة واحدة على وسائل التواصل. قبل قبول أي طلب، كانت تؤكد مع الزبون المقاس واللون والسعر وتكلفة التوصيل والتاريخ المتوقع. احتفظت بجدول للطلبات وطلبت من المشترين ملاحظات صادقة بعد التسليم. باعت اثنتي عشرة حقيبة فقط في الشهر الأول، لكن التجربة علمتها أي التصاميم يريدها الناس وكم يستغرق كل طلب فعلًا.

كلمات مهمة

• fabric — قماش.
• suggested — اقترح.
• description — وصف.
• expected date — التاريخ المتوقع.
• feedback — ملاحظات/تغذية راجعة.

أسئلة الفهم

1. Why did Rania consider selling the bags?
2. Which details did she confirm before accepting an order?
3. What did she learn during the first month?

الإجابات

1. Because people liked the bags and a friend suggested selling them online.
2. She confirmed the size, color, price, delivery cost, and expected date.
3. She learned which designs people wanted and how long each order actually took.

تدريب إضافي

لخص رحلة رانيا في خمس جمل، ثم أضف نصيحة واحدة لها باستعمال should.

كيف تقيس تقدمك في القراءة؟

لا تقِسه بسرعة الصفحة فقط. بعد كل نص، اسأل:

• هل عرفت الفكرة من القراءة الأولى؟
• كم كلمة منعت الفهم فعلًا؟
• هل أجبت عن أسئلة التفاصيل من دون العودة؟
• هل استطعت إعادة النص بكلماتك؟
• هل تعرفت إلى الأفعال عند السماع أيضًا؟

اختر النص الذي فهمت نحو معظمه، لا النص الذي يحتاج ترجمة كل سطر. ثم أعده بعد يومين؛ القراءة الثانية ليست غشًا، بل تثبيت.

مشروع أسبوعي بهذه النصوص

اليوم 1

اقرأ نصًا وأجب عن الأسئلة.

اليوم 2

استمع إلى نفسك وأنت تقرأ، وصحح خمس كلمات.

اليوم 3

أعد السرد من صور أو كلمات مفتاحية.

اليوم 4

غيّر الشخص أو الزمن.

اليوم 5

اكتب نصًا مشابهًا عن حياتك من 80 إلى 120 كلمة.

اليوم 6

راجع التصحيح وأعد الكتابة.

اليوم 7

اختبر نفسك في الكلمات التي تكررت، لا في كل كلمة جديدة.

أسئلة شائعة

هل أقرأ الترجمة قبل النص؟

الأفضل أن تحاول أولًا، إلا إذا كان النص أعلى كثيرًا من مستواك. الترجمة بعد المحاولة تكشف ما فهمته وما خمّنته خطأ.

هل أحفظ النص كاملًا؟

لا يلزم. احفظ عبارات مفيدة، وأعد المعنى بطريقتك. الحفظ قد يفيد في النطق إذا فهمت كل جملة، لكنه ليس بديلًا عن الإنتاج المرن.

كم كلمة مجهولة مقبولة؟

لا يوجد رقم ثابت لكل قارئ، لكن إذا كنت تتوقف في كل سطر فالكتاب صعب للتدريب المستقل. اختر نصًا أسهل أو نسخة متدرجة.

هل أترجم كلمة بكلمة؟

لا. ابحث عن الفكرة والوحدات. الترجمة العربية الطبيعية قد تغير ترتيب الكلمات لأنها تنقل المعنى لا البنية حرفيًا.

كيف أحسن النطق من نص مكتوب؟

استعمل تسجيلًا موثوقًا إن توفر، أو قارئًا صوتيًا جيدًا، ثم قارن جملًا قصيرة. الكتابة وحدها لا تكشف كل الأصوات والتشديد.

الخلاصة

النص القصير مختبر يجمع الكلمات والقواعد والفهم. اقرأ للفكرة، أجب، تحقق بالترجمة، ثم أعد السرد واكتب نسخة تخصك. عندها لا تنتهي فائدة النص بانتهاء آخر سطر؛ يتحول إلى كلام وكتابة ومراجعة.

في مُبين تُبنى النصوص من الكلمات التي تعلمها المتعلم في المرحلة، فتأتي القراءة كدليل على التقدم ومراجعة في الوقت نفسه، لا كقفزة إلى مفردات عشوائية.

اقرأ أيضًا

• كيف تقرأ الإنجليزية من الصفر؟ دليل الحروف والأصوات للمبتدئين
• 50 فعلًا إنجليزيًا من الأكثر استعمالًا مع جمل وترجمة وتمارين
• الماضي البسيط في الإنجليزية: القاعدة والأفعال الشاذة وتمارين تطبيقية
• جرّب برنامج مُبين لتعلم الإنجليزية